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resonanzanker:quellen_narva

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resonanzanker:quellen_narva [2025/10/06 19:01] – [Metadaten] adminresonanzanker:quellen_narva [2025/10/06 19:04] (aktuell) – gelöscht admin
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-==== Quellen und Kontext: Narva-Dialoge ==== 
- 
-{{tag>estland narva quellen recherche methodik}} 
- 
-===== Einleitung ====== 
-Diese Seite dokumentiert die **Quellen und den methodischen Kontext** für die [[dialog_narva|Dialoge aus Narva]]. 
-//Ziel: Transparenz über die Grundlagen unserer collagierten Stimmen – und Anregungen für vertiefende Recherche.// 
- 
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-===== 1. Quellen der Dialoge ====== 
- 
-====== A. Estnische Politik und Sprachgesetze ====== 
-| **Quelle**               | **Relevante Aussagen**                                                                 | **Link/Referenz**                     | 
-|--------------------------|---------------------------------------------------------------------------------------|---------------------------------------| 
-| **Euractiv (2025)**      | *„Russischsprachige mit russischen Pässen dürfen nicht mehr bei Kommunalwahlen wählen.“* | [[https://www.euractiv.com|Euractiv: Estland’s new language law]] | 
-| **NZZ (2025)**           | *„Die Kinder schalten ab, wenn sie nichts verstehen.“* (Lehrerinnen-Interview)         | [[https://www.nzz.ch|NZZ: Narva’s language dilemma]] | 
-| **Estonian World (2025)**| *„Eltern können ihren Kindern nicht mehr bei den Hausaufgaben helfen.“*                | [[https://estonianworld.com|Estonian World: Education in Narva]] | 
-| **Verfassungsblog (2024)**| *„Integration durch Sprachzwang – aber um welchen Preis?“*                              | [[https://verfassungsblog.de|Analyse der Sprachreform]] | 
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-====== B. Russischsprachige Perspektiven ====== 
-| **Quelle**               | **Relevante Aussagen**                                                                 | **Link/Referenz**                     | 
-|--------------------------|---------------------------------------------------------------------------------------|---------------------------------------| 
-| **Minority Rights Group**| *„Wir sind seit Generationen hier – aber wir sind immer noch Fremde.“*                | [[https://minorityrights.org|Report: Narva’s Russian-speaking community]] | 
-| **Delfi Estonia (2024)** | *„Meine Enkel sprechen Estnisch mit Akzent – und werden deswegen ausgelacht.“*         | [[https://www.delfi.ee|Lokalbericht: „Wir sind auch Estland“]] | 
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-====== C. Hintergrund: Sicherheit und Geschichte ====== 
-| **Quelle**               | **Relevante Aussagen**                                                                 | **Link/Referenz**                     | 
-|--------------------------|---------------------------------------------------------------------------------------|---------------------------------------| 
-| **ERR News (2025)**      | *„Russland bedroht uns täglich – mit Cyberangriffen und Luftraumverletzungen.“*        | [[https://news.err.ee|Estlands Sicherheitslage]] | 
-| **Postimees (2023)**     | *„Die Narva ist nicht nur ein Fluss, sondern eine Erinnerung an die Sowjetunion.“*      | [[https://www.postimees.ee|Grenzkonflikte in Narva]] | 
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-===== 2. Methodik: Wie die Dialoge entstanden ====== 
-1. **Recherche**: 
-   - Sammlung von **Zitaten, Analysen und Interviews** (2023–2025) zu Narva, Sprachpolitik und Integration. 
-   - Fokus auf **Widersprüche** (z. B. *„Sicherheit vs. Zugehörigkeit“*). 
- 
-2. **Verdichtung**: 
-   - **Keine 1:1-Zitate**, sondern **künstlerische Collagen** aus realen Aussagen. 
-   - Beispiel: 
-     - *Original (NZZ)*: *„Die Kinder verstehen nicht, warum ihre Sprache plötzlich falsch ist.“* 
-     - *Dialog*: *„Warum ist meine Sprache plötzlich *falsch*?“* (sinngemäß). 
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-3. **Ziel**: 
-   - **Spannungen sichtbar machen**, die in den Quellen stecken – **ohne sie zu glätten**. 
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-> **Wichtig**: Die Dialoge sind **keine Interviews**, sondern **verdichtete Echos** der Debatten. 
-> Siehe auch: [[resonanzanker:methode|Unsere Arbeitsweise]]. 
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-===== 3. Vertiefende Kontexte ====== 
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-====== A. Estlands Sprachgesetze ====== 
-- **2025**: **Verschärfung der Sprachanforderungen** für russischsprachige Schulen. 
-  - *„Ab 2025 muss der Unterricht zu 100% auf Estnisch stattfinden.“* (Quelle: [[https://www.valitsus.ee|Estnische Regierung]]) 
-  - **Folge**: Lehrerinnen berichten von **abnehmender Lernmotivation** (NZZ, 2025). 
- 
-====== B. Narva: Stadt an der Grenze ====== 
-- **Demografie**: ~90% russischsprachige Bevölkerung. 
-- **Symbolik**: Die Narva fließt zwischen Estland und Russland – *„ein Fluss, der trennt und verbindet“*. 
-- **Geschichte**: 
-  - **1940–1991**: Sowjetische Besetzung → Russisch als dominierende Sprache. 
-  - **Seit 1991**: Estnisch als Staatssprache → **Spannungen um Integration**. 
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-====== C. Weiterführende Links ====== 
-- [[https://www.narva.ee|Offizielle Seite der Stadt Narva]] (estnisch/russisch/englisch) 
-- [[https://www.riigikogu.ee|Estnisches Parlament: Gesetzestexte zur Sprachreform]] 
-- [[narva:estland_hintergrund|Unsere Hintergrundseite zu Estland]] 
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-===== 4. Lizenzhinweise ====== 
-- **Alle collagierten Texte** auf dieser Wiki-Seite unterliegen der **CC-BY-SA 4.0**. 
-  - **Du darfst** sie teilen, remixen, weiterverwenden – **wenn du die Quelle nennst** (z. B.: *„Inspiriert von Berichten der NZZ/Euractiv, 2023–2025“*). 
-  - **Ausnahme**: Direkte Zitate (z. B. aus NZZ-Artikeln) unterliegen dem Urheberrecht der jeweiligen Medien. 
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-===== 5. Offene Fragen & Erweiterungen ====== 
-- **Fehlende Perspektiven**: 
-  - Stimmen von **Schüler:innen** (z. B.: *„Warum darf ich nicht mehr Russisch sprechen?“*). 
-  - **Eltern**: *„Meine Tochter kommt mit schlechten Noten nach Hause – und ich kann nicht helfen.“* 
-- **Ideen für neue Quellen**: 
-  - Interviews mit **junger Generation** (z. B. über TikTok/Narva). 
-  - **Lokale Künstler:innen** (wie reagiert die Kultur auf die Sprachpolitik?). 
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-===== Metadaten ====== 
-| **Erstellt**       | 2025-10-06 | 
-| **Letzte Aktualisierung** | — | 
-| **Verknüpfte Seiten** | [[narva:dialog_narva|Dialog Politiker & Einwohner]], [[dialog_lehrerin_narva|Stimme der Lehrerin]] | 
-| **Status**         | //Offen für Ergänzungen – besonders zu Schüler:innen-Perspektiven// |